"BALANÇO" DO PERCURSO DE APRENDIZAGEM

Considero que as temáticas abordadas foram muito interessantes, fundamentalmente pelo conhecimento adquirido e pelo espaço de reflexão que proporcionaram. Decorrente da reflexão efectuada, tomei consciência da necessidade de alterar alguns comportamentos e a minha posição, relativamente à relação estabelecida pelos jovens com os media digitais e interiorizei reforçando um conjunto de ideias sobre a minha prática na utilização dos media digitais.

Esta UC, foi uma fonte de informação sistematizada com reflexos muito positivos no âmbito pessoal (tenho-me movimentado em ambientes e espaços distantes do meio social das crianças, dos adolescentes e dos jovens. Através dos conteúdos e das discussões geradas, adquiri e reflecti sobre um conjunto de elementos aos quais não dava a devida importância, nomeadamente à relação "intíma" que as crianças, adolescentes e jovens têm com os media digitais).

Ao analisar o meu percurso, em todo o processo de desenvolvimento desta Unidade Curricular, faço  dois tipos de avaliação: uma genérica, a qual permite-me afirmar que os objectivos propostos na UC e os identificados por mim foram atingidos; e outra mais restrita, mais circunscrita: considero que a minha participação nos trabalhos de grupo correspondeu às tarefas adjudicadas, ao contexto/ambiente pretendido e atitude e postura pretendida, nos fóruns de discussão fiz acompanhamento de forma contínua e participei em todos os fóruns (umas vezes não participei por "falta" de tempo na preparação das intervenções, outras vezes por não querer fazer mais uma intervenção que seria repetitiva face ao que já tinha sido exposto, ou ainda porque considerava que o assunto já estava debatido e claro e não necessitava de mais discussão. Nestas últimas situações, opto normalmente por não intervir para que a discussão mantenha-se focalizada e objectiva, interessante, significativa e não seja repetitiva e se "alongue" desnecessariamente).

A estratégia de ensino e aprendizagem elaborada  - temas, recursos disponibilizados, tipo de actividades (com diversificação e coerência na sequência), tipo de interacção solicitado (entre o individual e o colectivo) -  e implementada foi determinante para a obtenção de aprendizagens significativas.

Para todo o trabalho de análise, reflexão e interiorização, foi de extrema importância a comunidade de aprendizagem criada, em que cada membro contribuiu para construir conhecimento de forma colaborativa.

No "espaço" de trabalho de grupo, partilharam-se experiências e saber, fizeram-se análises e reflexões e tomaram-se decisões, num ambiente de cooperação, de colaboração e espírito de entreajuda. De uma forma genérica, nos fóruns de discussão, as intervenções  efectuadas demonstraram capacidade crítica, foram acompanhadas de fundamentação, efectuaram-se explorações decorrentes dos assuntos em reflexão, aceitaram-se diferentes perspectivas sobre os assuntos em debate, fez-se partilha de experiências e recursos pesquisados.

Finalizo esta apreciação genérica, agradecendo a contribuição da professora Maria João Silva, pelas situações de aprendizagem proporcionadas e a dos colegas pelo trabalho desenvolvido, pela informação partilhada, pelas reflexões efectuadas e perspectivas apresentadas, pelo conhecimento construído e pelo ambiente criado. 




Os meus agradecimentos.

Conhecimentos teóricos adquiridos

Os conhecimentos teóricos, adquiridos, foram muitos e diversos. Em cada item temático estão "grosso modo" identificados. Acrescento apenas que para além dos conhecimentos adquiridos esta UC contribuiu fundamentalmente para incorporar reflexões e potenciar competências.

Pertinência da UC para a minha formação

O conteúdo da UC foi muito pertinente para a minha formação pessoal, pelos conhecimentos adquiridos e por potenciar as competências. Gostaria que esta UC fosse transversal às várias idades, isto é, que também abrange-se os media digitais na "socialização" dos adultos (incluindo os idosos). Considerando que a educação/formação é um processo cada vez mais permanente e contínuo para todos nós, esta incorporação seria uma "mais valia" para os participantes/estudantes que trabalham com adultos.

Aspectos positivos

As situações de aprendizagem proporcionadas, o nível de discussão, a diversidade de perspectivas, a partilha e o ambiente colaborativo.

Aspectos negativos da UC

Não tenho qualquer elemento negativo a identificar ou a destacar.

Sugestões
Faço duas sugestões:
 - com o objectivo de evitar ou reduzir a repetição de conteúdo nas discussões (embora todas estas temáticas estejam associadas de "forma muito intrínseca") seria vantajoso delinear/identificar mais marcas/"fronteiras" entre as temáticas;

- eventualmente a entrevista a efectuar, se for mais estratificada por idades, poderá contribuir com elementos mais diferenciadores e enriquecer a discussão. 

Dificuldades sentidas

De uma forma genérica, não senti  dificuldades relevantes que mereçam destaque e que tenham condicionado a aprendizagem ou a minha contribuição. Considero que face às variáveis de ordem  pessoal que ocorreram e que tiveram de ser geridas, o percurso desenvolvido foi adequado.